[社会热点]导师不“导”意欲何为？

　　05年中秋后去上海一所大学拜访朋友，遇到了一件奇事，朋友是在读研究生，他和他的同学分属不同的导师。中秋节，他同学去导师家里拜访，不想那导师竟然盯着他看了半天，问，“你是谁？”学生嗫嗫嚅嚅地回答，“老师，我是您带的研究生”。

　　朋友的同学说，导师在学校里兼了很多项目，在外面也做了几个公司，整天忙得团团转，带了他一年半只见过他两面。

　　自己的弟子都不认识，可让“贫下中农气炸了肺”。导师不“导”意欲何为？

　　这并不奇怪，众所周知，高校评聘导师有一定的条件，比如一定的论文发表量、在所指导的那个领域有一定的造诣等，一旦满足这个条件，一般都能通过。评聘导师和高考一样，都是严进宽出，进了这个门就等于“马放南山，高枕无忧”了。至于导师是否“出工不出力”，甚至“连工也不出”，既没有具体的制度规则可以依据，又没有标准可以考核，由此造成：研究生吊儿朗当，“不务正业”，或者彻夜搓牌，抠着指头熬日头；导师则忙着抓钱，报项目，批资金，大干私活，研究生论文睁一只眼闭一只眼都跟你划合格。最终一大批顶着硕士帽博士帽的伪硕士博士们“出笼“了。

　　这种现象在全国高校都较为普遍，比较而言，文科序列比理工科序列要严重一些。理工类的研究生还有可能跟导师泡在实验室里做廉价劳动力，而文科序列的研究生除了一些可以跟导师做象“校对工、资料员”之类的工作外，大多都“自个儿放羊去了”。

　　这与时下“学术论文抄袭、教授沽名钓誉”有着某种关联，也与“北大学子卖糖葫芦、毕业生贬值”问题有着某种因果的因素存在，长此以往，势必造成学生素质集体下降、学术道德整体沦丧，更为严重的是，这将影响到我国科教兴国战略的进程，甚至是中华民族的复兴伟业。

　　导师不“导”与“学风、教风”不正有关，也与教育、尤其是研究生阶段教育与现实脱节有关，更与商业大潮中“重商轻学”，“知识无用、金钱至上”有关。

　　因此，治其根本，我们须从基础抓起，在学校层面，逐步建立去科学、合理、符合实际的导师评聘、考核制度，端正学风、教风，从严治学治教；在宏观层面，实行积极可行的国家教育引导政策；而在社会上，应将“科学技术是第一生产力”的论断在创造价值上，以多种形式、多种方式予以充分体现出来。

　　只有如此，并做到防微杜渐，小处且处处着眼，大处且时时着手，积极稳妥，循序渐进，才能逐步实现导师“安其位”，学生“谋其正”，学生愿学，导师乐教的新局面。