[社会热点]趟过两万五千里“支教长征”

　　从北五环到南四环，走捷径超过70里，每天，吴长河要骑自行车穿越这段距离走一个来回。

　　吴长河是北京市第九十四中的教师，从去年9月他到北京市第七十一中学支教以来，他就开始了这样的征程。如今，将近趟过了两万五千里的“支教长征”。

　　负重前行

　　每个清晨和黄昏，吴长河都在赶路。早晨5点起床，半个小时后出门，顺道把孩子捎到学校，他就奔着第七十一中学去了，上午7点半之前准时到校。下午，走回程，还得去车站接妻子下班。

　　吴长河的家离最近的公交车站步行需要20多分钟，为了支教，他特地买了电动自行车。但是每趟离终点还有五六里地的时候，自行车就“没力气”了，剩下的路他需要自己蹬。

　　吴长河不得不这样赶路，因为家里太需要他，双亲都年近8旬，离不开他的照顾。但是，他更放不下支教。北京市朝阳区教委一位领导知道了吴长河的情况后，要给予他特殊照顾，他婉言谢绝，一路坚持下来。

　　于是，当很多人还沉浸在睡梦中，当很多人正在家里享受温馨的时候，吴长河在风中，在路上。而且沿途的城市建设，今春的沙尘暴，总是把在路上的吴长河变成了土人。沙随风走，尤其是在冬天里，北国的风，像刀子一样毫不留情地雕刻着他裸露的皮肤。

　　由于自行车的蓄电池每次都透支，老化得很快，现在吴长河已经购买了第四块。对于这些苦处，他却总是念叨着第七十一中学的好：“学校给我太多照顾了！”学校规定，私人不能在学校给蓄电池充电。开始的时候，吴长河全靠脚力蹬自行车回家。校长听说后，给他破了例。

　　这也成了吴长河心里的一个疙瘩：“我是党员，我不能白使学校的电。”他准备在支教结束的时候，补缴电费。

　　一步到位

　　每天一到学校，吴长河抖掉衣服上的尘土，就钻到教学中去了。他要通过高效率的“工作”，弥补在路上消耗的时间，扎扎实实地保证在每一个教育教学环节一步到位。

　　吴长河教政治，带整个初三年级和初一年级的2个班共计6个班，每周12课时。他精心地把政治学科的知识与教育学、心理学、甚至美学等方面的知识融为一体，给予学生“有的放矢”的教育，既传授知识又达到了育人的目的。

　　在课堂上，吴长河把教材中的知识结构与要点运用逻辑学进行重组，让学校不少老师“开了眼界”：在教学中关注完整的人的成长，为学生的长远发展提供机会，让学生在解决问题中提高能力，在保证信息的量时提高理解的质。

　　用一位老师的话说，这些理念在吴长河的课堂上得到了完整的实现。因此，许多老师惦记着他的课。老师们还记得，吴长河曾给初一学生上过一次公开课，主题是“创造新自我”，他把其他一些学科的知识与学生的“我的人生观格言”、“成长记录”等串起来迁移到一节课中。

　　时间有限，为了把尽量多的东西留在第七十一中学，吴长河活跃在教科研活动中。他先后四次分别给全体教师及青年教师作了专题讲座，引导教师们认知新课标条件下的理想课堂教学，向青年教师教授电子教案、信息资源整合的构思技巧。

　　爱在四方

　　其实，吴长河的课上得好还有一个原因，那就是他有很好的群众基础。

　　第七十一中学处在城乡结合部，有一半多的学生是外地进京务工人员的子女，学生来自天南海北，口音多异，行为习惯也是多异。因此，极大地增强了教育教学有效实施的难度。吴长河却迅速地适应了新环境，他处处留心，发现这些形形色色的孩子有一个共同点——讲义气。

　　“你得把你所有的跟他们分享。比如，你把你的巧克力跟学生们一块分着吃。”利用“巧克力效应”，最“讲义气”的吴长河赢得了学生们的尊重。就这样，他关注着一些学困生、纪困生、双困生和单亲家庭的孩子，帮助学生们提高成绩，排除心理障碍。

　　乐于找麻烦的吴长河有自己的想法：“这些孩子来到北京太不容易了，他们跟着父母漂在外面，他们要付出更多才能找到好前途。我只希望尽我所能，能够给孩子们提供一点帮助。”

　　目前，吴长河在工作之余，又在筹备6月的一次教法的交流活动。而“支教长征”还将继续，天气越来越热了，他将体会另一种苦涩的味道。吴长河却抱着感恩的心：“路上车子没出故障从来没让我扛；我穿衣服也有了新讲究，我知道哪些料子不沾灰了！”