[热点关注]支教教师追寻远山的呼唤
从金海湖走进北京师范大学平谷附属中学执教，再主动请缨到平谷区刘家店中学支教，在农村长大的倪百文又回到了群山的怀抱。
仿佛是追寻大山的呼唤，倪百文怀着对农村孩子、乡村学校的特殊感情，用他一年来的勤奋，给出了一个响亮的应诺。
揽活
那是在去年11月的一天，午饭后，倪百文和学生们一起从食堂里往外走。他们边走边聊，一位学生向他请教学习上的问题。
“大家还有问题吗？我们去办公室集中处理吧！”倪百文招呼了10多名学生。那天中午，整整一个多小时里，师生间有问有答有讨论，直到下午快上课了才散场。
倪百文教初中二年级物理，带两个班，だ聪蚰甙傥谋泶镄灰狻�
“劳你费心，孩子就交给你了。”就为这熟悉而朴素的话，倪百文带这个“小班”，一直坚持到今年五一的前一天。
在刘家店中学，倪百文从不把自己当外人，和老师们打成一片，抢着值班、打水、搞卫生，还主动利用自己的特长，帮助课外活动教师进行电子制作辅导，手把手地教学生。青年教师王海云工作热情高，对学生认真负责，但由于受年龄和经历的限制，搞课外活动的经验有些不足，倪百文就主动通过座谈、面授、示范的形式给予指导，帮助她提升业务水平。
非议
在顾家还是顾校的选择上，倪百文明确地选择了后者，这还惹来了一场非议。
5月的一天，倪百文的妻子生病住院，他怕耽误上课，就请来亲戚照顾妻子。那天中午，妻子要做手术了，必须他签字，倪百文才找到学校领导请假，说家属不舒服，需要提前下班。前前后后将近半个月的时间里，倪百文坚持上班，除了那次签字提前下班外，丝毫没有影响教学工作。但他妻子同房的病友却不能理解，有人质疑：“真的有那么忙吗？”有人讥讽：“人家是文化人！”也有人认为：“为了那两节课，跑那么远，扔下家里的事，值吗？”
对这些刺耳的声音，倪百文全然不顾，他相信妻子能理解他，支持他，他这样安慰自己：“妻子住院，需要的是医生专业的治疗；我支教，给学生提供的是专业的教学。这叫各司其职。”
倪百文就是这样一个蔑视困难的人。刘家店中学距离城区20多公里，他晕车，但每天都要乘车上下班。用“乘晕宁”，在肚脐上贴膏药，倪百文都试过。通过近一年的对抗，现在他晕车的症状已经减轻很多了。“这真是一个不小的收益！”饱尝晕车折磨的倪百文挺乐。
架桥
穿梭在城乡之间的倪百文，还努力把城乡之间的教育资源串起来，这又让他有更多的额外工作要做。
物理是一门实践性较强的学科，而且教材已经更新，但刘家店中学却没有足够的资金保证实验设备的同步更新。为了保证学生们能够动手，晕车的倪百文回到北京师范大学平谷附属中学借缺少的教学仪器，有时甚至把家里能用得上的物品也带到课堂。两头都不能耽误，为了及时借用和归还仪器，倪百文需要赶更多的路，那时侯他晕车的症状还很严重。
此外，倪百文还把平谷附属中学的试题、课件、教学信息等软资源带过来，并引领着学校的教师们吸收。每周利用回平谷附属中学的机会，他都向校长汇报支教工作情况，以便让学校有针对性地进行教育资源输出。如今，通过倪百文与另外两名同来的支教教师的穿针引线，两校已经建立起常规的教育教学联系。
对于自己在刘家店中学“挖”事干，倪百文只觉得有一种莫可名状的情绪推动着他，让他停不下来。学校教师住城区的居多，每天早晨六点多发车，八节课后再乘车回家，倪百文清楚地记得，在冬日早晚漆黑的车厢里，汽车的喇叭声和教师们的欢笑声混在一起，没有一点儿沉闷。
倪百文将这场景与儿时的记忆串联起来，凝集成对支教的特别感情：“也许我是从农村走出来的，我明白那里孩子、教师的需要，我的支教是回归。”