[关注热点]十杰教师用美镌刻的忠诚
【来源：中国教育报】
她先后任教的两所初中均是安仁县最偏远的山区中学，然而，她的教学成绩在全县每年第一。熟悉她的人都知道，匡妹仔每天都在用爱、用美镌刻着对党的教育事业的忠诚。
从审美的角度去看教育，从审美的角度去做教育，以自己最美的心灵去塑造学生最美的心灵。 从教20年来，她一直这样努力着、实践着。
坐在记者面前的匡妹仔，平凡，朴实。但在安仁，匡妹仔可是个响当当的人物，不仅因为她是市三八红旗手、市“十佳”师德标兵、省优秀教师、全国师德先进个人、全国“五一”劳动奖章获得者，更因为她教书教得好。
从1982年参加工作以来的20年里，匡妹仔当过9个班的班主任，教过23个班数学。其中，有370名潜能生（差生）在她的教育帮助下转变成为优秀生，有67名特困生在她的资助下完成了九年义务教育。虽然，她先后任教的两所初中均是安仁县最偏远的山区中学，连县重点也攀不上边，然而，她的教学成绩在全县每年均为第一。熟悉匡妹仔的人知道，匡妹仔每天都在用爱、用美镌刻着对党的教育事业的忠诚。
用教育的美改变家乡的穷山恶水
匡妹仔1962年出生在一个贫困山村。伢仔、妹仔是安仁对男孩、女孩的称谓，从生下之日起，父母连名字也未给她起一个，一直就叫“妹仔”。妹仔5岁丧父，母亲又在悲痛之中双目失明。从此，她不但要自己照顾自己，还要为母亲分忧。是老师、同学、邻居、亲朋的帮助，使她在风风雨雨中从小学、初中，一直读到了高中。
在匡妹仔心里一直有这样一个信念：“读书，惟有大家都来读书，才有可能改变我们这儿穷山恶水的面貌。”1980年高考，她毅然报考了师范。1982年师范毕业时，学校通知她留校工作。
然而，家乡的大山沟始终让她魂牵梦绕，在她眼前挥之不去的是两个人的形象。
一个是村里匡子付大叔。两年前送她上学时，大叔拉着她的手说：“你是我们这里第一个考出去的人，你可别忘了穷家乡哟。”当时，匡妹仔向匡大叔发誓，毕业后一定回乡里教书。
另一个是文峰小学任教的何根生老师。虽然，他原本不认识匡妹仔，但当何老师从女儿口里得知匡妹仔无法坚持上完高中时，毅然将匡妹仔接到家里，让她与自己女儿同吃同住，并帮她交学费。他不止一次对匡妹仔说：“我们家乡什么都不缺，就是缺最好的教育。”
这一切在匡妹仔心里打下了深深的烙印。
于是，匡妹仔找到校长、班主任，谈了自己放弃留校的想法，并得到了学校的理解和支持。
就这样，她回到了家乡。1982年7月，她被派遣到豪山乡中学。
让每个学生都能感受教育的美
匡妹仔到豪山中学的时候，正是这所学校最不景气的时候。连续3年，学校没1人升入重点高中和考上中专。当时，有的学生上学连书包都不愿带，还说，学不学都一样。
“为什么教育在这里就不美了呢？”匡妹仔发誓要改变这种状况。第一堂课，她向学生作出了庄严的承诺：“你们都是我的弟弟妹妹。为了大家ぃ么蠹壹喽轿遥灿形也欢缘牡胤剑吞岢雠馈！泵垦谙蜓⑾蚣页ぷ鞒稣庋某信担哟顺闪怂�20年不变的惯例。
同学们读了这么多年书，还没听过老师向学生作保证。大家都惊奇而又敬佩地看着这位新来的老师，师生距离一下拉近了。
匡老师对每一个学生都充满热情和期待。在她的教育字典里，没有差生，只有不断进步的学生。值日生第一次交数学作业的时候，有11名学生未按时交。学习委员对匡老师大声嚷着：“匡老师，死猪没有交作业。”匡老师先叫值日生说话要小声点，接着轻声问：“谁是死猪？”值日生哈哈笑了起来：“是何平柏呀。不管老师怎么批评，他从不交作业，有人说他是死猪不怕开水烫。”
匡老师听了皱了皱眉头，不悦地说：“以后不要随便给同学取绰号。”还说：“他不做作业，自有他的原因，在没搞清原因之前，不要到处讲，也不要批评他。”
何平柏知道后，认真将两道作业题做完了，亲自交给了匡老师，匡老师当面只说了一声，“你做了作业就好”。但在班上讲评作业时，她却做了一篇大文章。
“听说何平柏过去不交作业的情况比较多，但今天他将作业做好了，这就是个进步。其实，何平柏喜欢劳动、乐于助人，还经常帮助村里一个老奶奶担水、拾柴，大家都要学习他这种关心他人、帮助他人的好品质。”
接着，匡老师要求大家查字典，弄清“绰号”的含义，区别爱称和浑名的不同含义。她说，要提倡在人与人之间多些爱称，不要叫浑名，叫浑名会伤人心。何平柏听了忍不住流泪了，从此他再未拖欠过作业。
匡妹仔说：“教育的美，首先是从和谐的人际关系中体现出来的，师生之间、同学之间关系和谐了，大家自然就会喜欢这个班级、这所学校，就会努力学习。”
匡妹仔将更多的功夫下在课堂上，她经常对其他老师说：“我将学生是否学得轻松，学得快乐，作为最重要的原则，至少要做到课堂不成为学生的负担。”
匡妹仔在豪山中学任教的第一年，就将全县倒数第一的班级带成了全县第一，接着教初三，使学校毕业生在升重点高中和中专时实现了零的突破。从此她与“全县第一”结下了不解之缘。
让爱奏响美的旋律
“我认为，教育的最高境界就是让每个学生都能用爱去创造美。”匡老师多次在师德报告会上这样说。其实，这正是匡妹仔20年实践的高度浓缩。20年来，匡老师在教育教学领域创造了无数个第一，这首先得益于她行为习惯上有无数个第一：每天早上，她第一个站在教室门口迎候每一个学生；课间操、课外活动，她第一个站在活动场地；劳动时，她第一个拿着工具赶到劳动场所……
就是1985年生下孩子坐月子的时候，她也不忘学生。学生张明摔断了手，她就将张明接到了家里住，给他熬药敷药，同学们开玩笑说，张明是跟老师一起坐月子。
学生刘安安患病，匡妹仔背他到医院急救。通宵输液，匡老师一步不离，医院的病友对刘安安说：“看你妈妈对你多好，长大了你要好好孝顺妈妈。”刘安安这个平时很倔强的孩子抽泣着说：“她是我的老师妈妈！”
匡妹仔所带的9个班，没有一人辍学，没有一例严重违纪，没有一个不合格。关王中学校长何年开、副校长何松青说：“这是匡老师用爱创造的奇迹。”
匡妹仔的班上，有许多独特的活动，如每天10分钟新闻交流会，由值日生主持通报一天班内外、校内外、国内外大事。
但同学们最感兴趣的还是“有奖金点子”活动，他们每学期都会提出大大小小上百条金点子，有人还给县长、乡长写信，对当地经济、社会发展问题提出建议。学校原来只有一个水泥球场，同学们常为争球场发生小纠纷。学生陈艳蓬提出了由同学们自己再打一块水泥球场的建议，并自告奋勇地提出，由他来负责这件事。结果学校仅花了5000多元钱，一块新水泥球场就建成了。此举不仅为学校节约了两万多元资金，更重要的是培养了学生的创新精神和创新能力。
匡妹仔就是这样，从审美的角度去看教育，从审美的角度去做教育。以自己最美的心灵去塑造学生最美的心灵。