【政治】教学法让政治课也精彩
【来源：现代教育报】
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C 让学生爱上政治课是最大的幸福
“上政治课并不难，但是要想上好政治课，让学生爱上政治课很难！”王苹深有感触地说，“上好政治课难在备课，如何让学生爱上，必须要在备课上下功夫。 ”
在她看来，政治课的教学必须要做到三个贴近，即：贴近学生、贴近社会、贴近实际。因此，王老师的政治课也开始和时间赛跑。有时，就是在课间的十分钟她也要翻翻报纸，修改自己的教案。
一次，为了讲好霸权主义和强权政治这课的内容，她利用了讲课当天发生的美军攻打伊拉克的费卢杰的事例，根据事态的发展将做好的课件一天中就修改了两遍。
“同学们，你们知道美国人今天正在伊拉克做什么吗？”她这样发问。
“是今天吗？”学生对此表现出极大的热情。
对于政治课的认识，人们有很多的偏见。对于这一点，王苹有自己坚持的理由。她说，别人可以不重视政治课，但是自己要重视。政治课对于培养学生的人生观、世界观和价值观是有重要的作用的。这决不是简单的讲课就可以完成的。她想去做的，就是让人们改变对政治课的看法，让更多的学生爱上政治课。
王苹获得过很多的荣誉。面对这些荣誉，她感到的是紧张，是如履薄冰，用她的话说是“有些招架不住了。”而当她的学生一句“老师，我想学政治！”的时候，她收获的才是真正的幸福。
■ 记者手记
能够约到王苹老师并不是一件容易的事情。几次给她打电话，都被婉言谢绝了。“我真的没有做什么，一切荣誉都因为我是一名政治老师。这些荣誉只是说明政治老师正越来越受到重视。”这是她回避媒体采访她的理由。
而当我告诉她，我曾经也是一名政治老师的时候，她想了想，同意了我的采访要求。她说，她最愿意和政治老师在一起交流，她希望每一位政治老师都能够爱上政治课。
■ 访谈
政治课要做到“三要一不要”
记者：政治课在很多人的记忆中是很枯燥。您的课堂是什么样子的呢？
王苹：在我的课堂上，我经常采取自我教学的方法：阅读——思考——回答——质疑，特别是通过质疑，让学生不迷信权威。此外，创设师生争论的氛围，在讲新课时，对教材中学生常出现问题的内容反问，如“可不可以这样讲？”“这样说为什么不行？”
记者：以您18年来的政治课教学经验看，什么样的政治课能够受到学生们欢迎？
王苹：经过长时间的思考和摸索，我的认识越来越清晰了。只要坚持贴近生活、贴近实际、贴近未成年人，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，学生是一定会喜欢政治课的，政治课作为德育主渠道的功能就一定能得到发挥。
记者：那么，在教学中，如何才能做到“三贴近”呢？
王苹：首先，思想政治课一定要贴近生活，要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求。要做到三个体现，即体现“近、情、行”。
其次，思想政治课一定要贴近社会实际，贴近要做到“三要一不要”，即要“新、准、实”，不要“回避”。即贴近的社会实际的材料在时间上要尽可能新，选材要准确、符合教材的要求，要有一定的教学实效性，同时，不要回避现实问题。
第三，思想政治课一定要贴近学生的认知方式，以学生的主动参与为核心，注重学生的体验和感受。贴近要体现政治课的“四性”：即时代性、实效性、实践性和开放性。
记者：在您看来，成为一名优秀的政治老师需要具备哪些素质？
王苹：我的学生曾经和我开玩笑说，王老师，等您教完我们就别再当政治老师了，去当领导吧。我问他们为什么，他们说，因为您看问题既客观、透彻，又有说服力。
我觉得，这虽是学生的玩笑话却说出了政治老师应该具有的政治素质和能力。我认为，作为一名政治教师，要有正确的政治方向，能够将讲授的政治观点理解并转化为自己的思想，在教学中通过自己的言行表现出来，才能让政治课有说服力！
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