儿童期性心理
儿童期，又称童年期，是介于幼儿期和青春期之间的一个重要的发展时期。这一时期正值进入小学，开始正规的学习，故也有人称之为学龄初期。 儿童期的生理发育与婴幼儿期相比，相对缓慢而平稳，但心理发育则随着新的生活和教育的开始，发生了有决定意义的变化。与此同时，性心理也有了相当的发展。儿童早期不同的性准则和性观点，作为成年人高度明确的概念和信念的前身，可能是成年人性行为的主要因素，也许是许多成年人性问题的心理基础。 儿童期是人类性生理成熟和性心理成熟这一性发展全过程的开始，也是这一过程正常发展的关键。因此，对儿童期性心理问题不容忽视。 一、儿童期一般心理 与婴幼期相比，处于新的生活和学校教育条件下的儿童心理发展有了明显的变化。主要表现在以下几方面。 1、自我意识进一步发展 幼儿开始了自我意识的萌芽，初步形成了自我意识。在童年时期的生活条件下，自我意识进一步发展起来。儿童进入小学后，取得“学生”的称号，作为正式的社会成员而被认可。他们不再是成人的“附属物”，进入公ぁ⑸缁岬慕逃陀跋欤晕移兰勰芰Φ玫讲欢戏⒄埂Ｗ晕移兰鄣亩懒⑿匀找嬖龀ぃ晕移兰鄣脑蛐灾鸾バ纬桑晕移兰鄣呐行杂兴⒄埂！拔摇弊魑桓龆懒⒌母拍睿ソサ卦谀院Ｖ行纬伞� 2、认知能力明显提高 3、情感日趋稳定发展 儿童期，由于生活条件、生活环境的改变，接触到了更多的人和事物，与客观现实的相互关系变得复杂化了，这自然会引起他们复杂的态度的体验，促使他们情感的发展，使他们情感的内容不断丰富、充实，情感的稳定性、深刻性日益增强。同时，在教育教学的影响下，那些与精神文化的社会性需要相联系的高级情感也开始发展起来 。他们不再象幼儿时期那样变幻莫测、喜怒无常，不再会因为某件小事而大哭大闹。他们也开始懂得了控制自己的情感，有了集体荣誉感、友谊感、理智感、道德感，美感也逐渐形成。
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