在游戏中培养“专心”
影响孩子学习的最大障碍就是不专心，如今，越来越多的家长已经认识到早期教育的重要意义，但多数仅仅停留在“读、写、算”等狭窄范围之内，很少注意到对孩子综合素质的培养。也许有的家长认为，婴幼儿以游戏为主，如何谈得上“专心”？ 其实，教育学研究认为：婴幼儿的“专心”是可以在游戏中培养的。在游戏中培养“专心”，可从以下几个方面着手。 不要随便中断与孩子的游戏活动 当家长给孩子讲故事、念儿歌或与孩子一起搭积木、做游戏的时候，尤其是当孩子非常投入、非常专心的时候，家长不应该随便中断正在进行的活动。 有的家长认为孩子年幼不懂事，给孩子讲故事、陪孩子做游戏只是哄哄孩子的儿戏。因此，常常利用下班干家务活的时间断断续续地给孩子讲故事，一会儿起身干这个，一会儿起身干那个，孩子听得正有趣，嚷着“妈妈讲，妈妈讲”，家长可能会说，“别吵，妈妈有事，待会儿再接着讲”，或者自己胡编一个故事的结尾打发孩子了事。 正是家长自己的这些“不专心”的言行压制了孩子“专心”的萌芽。那些超常儿童的注意力高度集中，也是他们的家长从小悉心培养起来的。在与孩子一起活动时，除了牺牲一定的时间以外，自己还要完全进入角色，阻止其他人的干扰，让孩子从小知道“专心”、“有始有终”是非常重要的。 不要随便干扰孩子的游戏 当孩子正专致志、全神贯注地做游戏、看画报、画画或其它活动的时候，任何让步、等待都是必要的，因为家长保护的正是日后孩子在学习中非常重要的“集中注意”的品质。 家长最容易犯的毛病是，当孩子尚两三岁时，家长看着孩子专心、稚气的模样可爱，忍不住一把抱起来又亲又吻，或者在一旁看电视，说话逗闹；而当孩子稍大一些到五六岁时，又常常不管孩子是否正专心忙着什么，一会儿叫孩子干这，一会儿叫孩子干那；或者凭自己的兴趣与孩子讲这个、问那个，全然意识不到这样做是在破坏孩子的专心行为。孩子日后的“专心学习”正是始于现在的专心游戏，一个能专心某个游戏的孩子虽然不一定能专心读书学习，但是，一个连游戏也不能专心的孩子一定不会专心读书学习。 留给孩子坚持下去的机会 孩子集中注意时，学习效果好，能力提高也快，因此，家长应从婴幼儿期就注重在游戏中培养幼儿的“专心”。